2024广东高考学习群 广东高考后年取消“X”科 改革并非重回原点

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本文目录一览：

• 1、2023年广东历史类考生人数
• 2、广东高考报名人数2023
• 3、广东高考后年取消“X”科 改革并非重回原点

2023年广东历史类考生人数

2023年广东历史类考生人数：78.5人

据最新曝光，广东省2023年高考物理类考生人数将突破42万，历史类考生将超过31万，实属惊人。这一消息仅供参考，官方数据应作为最终确定结果。

回顾2021年，广东省高考共有78.3万人报名，占全国报名人数的7.26%。其中，夏季高考考生数量为63.6万人，实际参加考试人数为60.8万人，占总报名人数的77.7%。

而2022年，广东省报名参加夏季高考考生数量达到70.2万人，比去年增加了6.6万人。

预计2023年，广东省高考考生数量将进一步攀升，物理类考生人数将突破42万，历史类考生人数将超过31万。如此庞大的考生群体，不仅考验教育系统的教学质量，也给考生家庭和社会带来了诸多挑战。

高考的意义：

首先，高考是中国教育公平竞争的实现手段。高考不仅是学生阶段性学习成果的考核，还是社会评价学生学业水平和综合素质的重要标准。高考将所有考生公平地放在起跑线上，让他们在相同的条件下平等竞争，旨在打破贫富、城乡、地区和族群之间的不公平。 35教育网

这种机制使得每个年龄段的人都有机会接受良好的教育，从而能力得以充分发挥。

其次，高考是选拔优秀学生的手段。在国内外众多的大学中，高考分数是选拔进入本科生的重要依据之一。一个优秀的高考成绩不仅使学生能够进入更好的大学，还可能使他们获得奖学金和各种荣誉。

同时，一流的高校更倾向于录取那些考试分数优异、综合能力强的学生。这就要求考生在自己的领域中展示自己的才能和潜力，通过高考然后获得更好的教育机会，从而更好地实现他们的理想。

广东高考报名人数2023

2023年广东高考报名人数是98.7万人。

今年广东高考考生继续增长，再创历史新高，报名人数达到98.7万。今天参加夏季高考的有73.9万人，全省共设考点519个，25802个考场。

2023年广东高考报考人群：

1、应届高三生

根据教育部2021年公布的年度全国普通高中学生数（总计），2023年广东应届高三对应表中一年级在校学生，人数是671951，比2022届高三（637939人）多了约3.4万人！

2、往届复读生

除了应届生外，复读生群体也不容小觑。据学生投稿反映，自己所在的高中复读生数量庞大，甚至有不乏分数在500+的同学。

3、3+证书考生逐年增加

在中职生中，参加3+证书直升本科、专科早已经成为提升学历的主流途径。2021年3+证书报名人数上升至9万，到了2022年则达到了12万！预计2023年可能会达到16万！

高考结束要做的事情：

1、估分

百度文库或者参考消息之类的上面已经出现了在线估分或者手动估分的系统了，广大考生可以根据自己的答案进行估分，估分只是能够减轻自己的心理压力，让自己紧张的情绪得到缓解。无论估分的结果怎么样，都是需要最后的分数出来才能下定论的。

2、考虑填志愿

分数出来之后，认真考虑，志愿不是一个人的事情，很多人都在呼吁，让志愿交给孩子自己来选择。孩子没有爸妈的生活阅历和经验，对于他们来说，爸妈的意见是能有前瞻性的，所以孩子家长都能参与讨论，最后结合大家的意见填一个比较稳妥的志愿。

3、筛选大学专业

对比估分，结合历年各所大学的高考录取分数线，能够划分下自己想填的学校范围，一般来说，这个阶段尽量看自己想上的大学的录取分数线，当然只是看看而已。然后再对照每所大学的专业进行初次的考虑，询问周围有经验的老师或者学姐学长，专业的优劣性。

以上数据出自高三网。

广东高考后年取消“X”科 改革并非重回原点

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广东高考(Q吧)后年取消“X”科

□专题撰文 信息时报记者 薛冰 梁健敏　实习生 罗锐 莫翠连 通讯员 廖翊华 姚训琪

专题摄影 信息时报记者 巢晓 实习生 朱德文

昨日，广东省教育考试院举行新闻发布会，宣布2010年广东高考取消“X”科，采用新方案，即“语数外+文科综合/理科综合”。

考试成绩仍以原始分计算，科目由原来9门减至6门，且各科卷面分数有变，其中英语(Q吧)科目将增加独立听说考试，与笔试合并计算英语科成绩。

同时，学生在高中阶段必须参加学业水平考试，成绩分四个等级，是高考录取的必要条件之一。如果考生、家长要了解高考新政策，今日中午可以拨打信息时报热线电话（020-34323116）提出疑问，信息时报将转达给考试部门，给出最权威的解答。

高考改革并非重回原点

广东高考政策多年多变，从原始分到标准分，大文大理到“X”科，现在又回到大文大理原始分，是否意味着回到原点？高考政策为何“朝令夕改”？是否是向舆论妥协？

昨天在新闻发布会上，广东省教育考试院院长杨开乔表示，高考改革不能说是回到原来水平，更不能说“向舆论妥协”，改革是一个不断探索和完善的过程，是对2007年高考方案进一步调整和完善。改革既要稳定，又要公平，高考新方案需要做到的就是适当地将选拔考试与水平考试分离，使水平考试在教学过程中逐步完成，减轻高中学生过重心理和备考负担。大部分群众对于高考期望是需要绝对公平，要实现选考科目中成绩的完全均衡，目前没有万全之策。在现有情况下，只能是先满足高考选拔的公平性、稳定性，然后才能考虑其它。所以，调整考试科目是完善，而不是倒退。

而广州多个教育专家表示，高考政策改革不应过于频繁，应给中学一个缓冲适应的过程。

多所中学教务处负责人表示，新方案不能说是倒退，虽然有类似，毕竟与原来考试制度不同。也有老师认为，考试方案本身体现的只是新课程开设的导向作用，高考改革是否成功关键在于命题思想和内容。

考试部门：改革是为了减负　高考学生：最担心适应问题

高考新方案是否能减轻学生的学习负担呢？对此，杨开乔表示，目前，新课程改革在全国铺开，明年将有10个省份实施高中新课程后的高考，2010年达16个。

今年1月，教育部要求高考统一考试“考试科目为语文、数学、外语和相关科目，相关科目一般为文科综合或理科综合”。正是根据教育部上述指导意见，广东2010年高考方案正式敲定，目的是要体现减轻学生课业负担，又要确保考试公平性，并防止高中学生过早偏科。

参与方案论证的专家、原执信中学校长刘仕森说，单从高考呈现科目数量上来说，并不会增加学生的负担，实行新方案后学生要考6科，反倒减少了负担。但原则上来说，高考方案变化与学生负担没有直接关系，要使高考对人才评价有一定客观性，必须有一定数量科目考试才行。也就是说，只要有高考存在，学生就存在负担。对此，广东某省属中学高中教学处有关负责人表示赞同，认为关键是考题难度和考试内容范围。

广州市第六中学学生小潘是2010年的高考生。他说，学习负担与之前没有太大改变，但担心适应问题。2005年广东高考状元王凝也表示，大综合改为文科或理科综合，“对学生是否有较大减负”关键看取消X科后会否借此提高综合科难度。近几年，广东高考和录取方式频繁变化，最担心的是高中生适应问题，“即使是任课老师，也需要有一个适应过程。”

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