浙江2024高考改革新规 浙江省2024年高考政策

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本文目录一览：

• 1、浙江高考政策
• 2、浙江省2024年高考政策
• 3、2024年高考改革政策

浙江高考政策

浙江高考政策如下：

一、报名资格

浙江省高考报名资格主要包括具有浙江省户籍的普通高中毕业生、中等职业学校毕业生和具有同等学力的人员。这意味着，只要符合这些条件的考生，都可以参加浙江省的高考。

二、考试科目

浙江省高考的考试科目共有9门，包括语文、数学、外语（英语或日语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。其中，语文、数学、外语为必考科目，其余6门为选考科目。这样的设置使得考生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的科目进行考试。

三、选考科目

在浙江省高考中，考生可以根据自己的兴趣和特长，在物理、化学、生物中选择一门作为选考科目。这样的设置使得考生可以更加灵活地选择自己擅长的科目进行考试，有利于发挥自己的优势。 35教育网

四、录取方式

浙江省实行平行志愿录取制度，分为本科一批、本科二批、高职（专科）批次进行录取。这样的录取方式使得考生可以根据自己的分数和志愿，选择适合自己的学校和专业进行报考。同时，平行志愿录取制度也有利于提高考生的录取率，降低落榜的风险。

五、加分政策

对于获得国家级、省级竞赛奖项的考生，浙江省高考可以在总分上给予一定的加分。这样的加分政策鼓励了考生积极参加各类竞赛活动，提高自己的综合素质。同时，这也有利于选拔出更多具有特殊才能和优秀品质的考生，为社会培养更多的人才。

高考改革背景、政策的优势、政策的挑战

一、高考改革背景

近年来，随着教育改革的深入推进，高考制度也在不断地进行改革和完善。浙江省高考政策的调整，正是为了适应新时代的教育发展需求，更好地选拔和培养人才。

二、新高考政策的优势

新高考政策在考试科目、录取方式等方面进行了调整，使得考生可以更加灵活地选择自己擅长的科目进行考试，提高了考生的录取率。同时，新高考政策还鼓励考生积极参加各类竞赛活动，提高自己的综合素质。

三、新高考政策的挑战

虽然新高考政策在一定程度上有利于选拔和培养人才，但同时也面临着一些挑战。如何确保考试的公平公正，如何避免“应试教育”的现象，如何更好地满足不同类型考生的需求等问题，都是新高考政策需要面对和解决的挑战。

浙江省2024年高考政策

浙江省2024年高考政策：明确艺考专业范围、科学设置统考科类、强化省级统考管理、严格控制校考规模。

1、明确艺考专业范围。2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8个艺术类专业不再组织专业考试。高校要结合培养需要、办学条件等因素，优化专业结构布局，科学规范编制本校艺考招生专业目录。

2、科学设置统考科类。2024年起，艺术类专业省级统考设音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类6个科类。戏曲类专业的考试内容、考试形式另行按照教育部有关部署执行。

3、强化省级统考管理。为进一步提升省级统考水平和质量，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，满足不同层次、不同类型高校使用或参考省级统考成绩的需要。省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用省级统考成绩作为考生的专业考试成绩。

4、严格控制校考规模。可组织艺术类专业校考的高校，应面向省级统考合格生源组织校考，校考均在学校所在地组织。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选，现场校考人数控制在相关专业招生计划的6—8倍以内。

高考的意义

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。众所周知，高考是人生的第一场考试，也是决定今后发展轨迹的重要考试，通过高考的选拔可以被各大高校录取，也可以选择喜爱的专业。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

2024年高考改革政策

35教育网(https://www.35shipin.com)小编还为大家带来2024年高考改革政策的相关内容。

大幅减少、严格控制考试加分项目；探索完善边疆民族特困地区加分政策。一是优化招生项目范围。在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。建立完善招生高校和项目准入退出机制，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。
二是严格报考条件和资格审核。从2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。各地体育部门要加强对运动员技术等级证书的发放和管理。有关高校要加强对考生运动员技术等级证书的核验。对发现疑似有问题的证书，要商请相关体育部门予以进一步核查。
三是改进考试评价方式。采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。
四是提高文化成绩要求。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。
五是完善招生录取机制。2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。
法律依据
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》规定 （四十二） 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

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