高中过秦论原文及翻译和注释 过秦论是高中几年级的课文

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本文目录一览：

• 1、高中过秦论原文及翻译和注释
• 2、过秦论是高中几年级的课文
• 3、过秦论是高中几年级的课文

高中过秦论原文及翻译和注释

《高中过秦论》是《史记》中的一篇，作者司马迁。文章中讲述了战国时期秦国的强大以及秦始皇的治国之道。以下是文章的原文及翻译和注释： 35教育网

原文：始皇帝者，其炙足热胫者，未有闻也。夫秦之初兴，诸侯未分，地未定也。然则奋袂而自专者，未有之也。唐、虞、夏、殷之有天下也，居正位而治者，未有之也。夫自以为天下英才集聚而征诣者，独秦人耳。然则以其国之小，而地之难，兵之戎，食之粗，货财之少，而征天下诸侯，兼并戎狄，此功不可再得也。至于暴秦，失天下，亦不足异也。夫霸者，所以一统天下也。而一统天下者，必以礼义为之纲纪。夫秦之暴也，岂有礼义哉！故虽暴秦失之于一旦，霸者之业，未易得也。

翻译：始皇帝这样烤脚热腿的事情，还没有听说过。秦国初兴时，诸侯未分地未定，但是像秦始皇这样奋袂而自专的还没有出现过。唐、虞、夏、殷时期有天下的时候，能够居正位治理天下的也没有出现过。自以为天下英才都聚集在自己手下的，只有秦人。但是秦国国土狭小，地势险要，士兵粗鄙，物资匮乏，却能够征服天下的诸侯，兼并戎狄，这样的功业再也难以重现了。至于暴虐的秦朝失去天下，也不足为奇。霸者所以能够一统天下，必须以礼义为准则。而秦朝的暴虐，岂有礼义可言！所以即使秦朝暴虐失去天下，想要成为霸主也不容易。

注释：本文主要讲述了秦始皇的治国之道以及秦国的强大，同时也指出了秦朝暴虐的原因。文章中提到了霸者一统天下的重要性，以及礼义的作用。同时也提到了秦国的劣势，如国土狭小，地势险要，士兵粗鄙，物资匮乏等。作者通过对秦朝的评价，表达了自己对于一个政治家的期望，即要有良好的治国之道，尊重礼义，以此来实现天下大一统。

政治家的自我修养

政治家是一个国家的领导者，其所做的决策和行动直接影响着整个国家的发展。因此，政治家需要具备高度的自我修养，以此来保证自己的决策和行动符合国家和人民的利益。

学习历史和文化

政治家需要了解自己所处的国家的历史和文化，以此来更好地了解国家的发展和人民的需求。只有了解历史和文化，才能够更好地制定政策和决策，同时也能够更好地与人民沟通和交流。

尊重法律和道德

政治家需要尊重法律和道德，以此来维护社会的公正和正义。政治家需要遵守法律和道德规范，同时也需要用自己的言行来引导人民遵守法律和道德。

善于沟通和协调

政治家需要善于沟通和协调，以此来处理各种复杂的问题和矛盾。政治家需要与各方面的人士进行沟通和协调，以此来达成共识和解决问题。

有远见和决断力

政治家需要有远见和决断力，以此来制定长远的政策和决策，并且能够果断地执行。政治家需要考虑到未来的发展和变化，以此来制定符合国家和人民利益的政策和决策。

注重自我修养

政治家需要注重自我修养，以此来提高自己的素质和能力。政治家需要不断学习和提高自己的知识水平，同时也需要保持良好的心态和健康的身体。

结尾

政治家的自我修养是一个非常重要的问题，只有具备高度的自我修养，才能够更好地为国家和人民服务。在《高中过秦论》中，作者通过对秦始皇的治国之道的评价，表达了对于一个政治家的期望，即要有良好的治国之道，尊重礼义，以此来实现天下大一统。因此，政治家需要注重自我修养，不断提高自己的素质和能力，以此来更好地为国家和人民服务。

过秦论是高中几年级的课文

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高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文。
选自贾谊的《新书》。作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，议论了秦王朝成败的因由。总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点。其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。

过秦论是高中几年级的课文

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过秦论是高中一年级的课文。

《过秦论》 是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析 秦王朝 的过失，故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为 汉王朝 建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。

《过秦论》上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因：具有地理的优势、实行变法图强的主张、正确的战争策略、几世秦王的苦心经营等。行文中采用了排比式的句子和铺陈式的描写方法，富有气势；之后则写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的 秦国 覆灭。

在对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策， 秦二世 没有能够改正 秦始皇 的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇写秦在危迫的情况下， 秦王子婴 没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，峭函为言；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

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