重庆专科分段分数线排名 重庆高考分数线分段表

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本文目录一览：

• 1、湖北高考分数线分段
• 2、重庆高考分数线分段表
• 3、高考分数线分段2023

湖北高考分数线分段

历史类：特控线527分、本科线435分、专科线200分；物理类：特控线504分、本科线409分、专科线200分。

2023年湖北高考满分为750分。其中：全国统考的语文、数学、外语3门科目，每科满分150分，以原始分计入考生总成绩；普通高中学业水平选择性考试各科目满分均为100分，首选科目以原始分计入总成绩，再选科门以等级分计入总成绩。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。

高考的意义：

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

重庆高考分数线分段表

2023年重庆高考分数线如下：

2023年重庆高考历史类本科批：407分，高职专科批：180分，特殊类型资格线：480分，物理类本科批：406分，高职专科批：180分，特殊类型资格线：468分。

本科批美术学与设计学类：文化成绩320分、专业成绩211分，编导类：文化成绩373分、专业成绩187分，音乐学：文化成绩336分、专业成绩217分，薯型音乐表演声乐方向：文化成绩280分、专业成绩230分，钢琴方向：文化成绩280分、专业成绩227分。

器乐方向：文化成绩280分、专业成绩189分，舞蹈类：文化成绩229分、专业成绩220分，影视类表演：文化成绩328分、专业成绩220分，播音与主持艺术：文化成绩351分、专业成绩214分，高职专科批，美术学与设计学类：文化成绩180分、专业成绩180分。

2023年重庆高考模式及时间：

1、高考模式 35教育网

重庆统一高考实行3加1加2模式，即全国统一考试语文、数学、外语3科以及考生从普通高中学业水平选择性考试6科中选择的3科。在普通高中学业水平选择性考试中，物理、历史为首选科目，考生只能且必须选择其中1科报考。

思想政治、地理、化学、生物学4科为再选科目，考生只能且必须选择其中2科报考。

2、高考时间

考试时间，全国统一考试科目考试时间安排在6月7日全天和6月8日下午，其中语文考试时长为150分钟，数学、外语考试时长均为120分钟。普通高中学没皮业水平选择性考试科目考试时间安排在6月8日上午和6月9日全天，每数察猜科考试时长均为75分钟。

高考分数线分段2023

35教育网(https://www.35shipin.com)小编还为大家带来高考分数线分段2023的相关内容。

高考分数线分段2023如下：

第一批本科文史类533分、理工类518分；第二批本科文史类472分、理工类445分；文史、理工类高职(专科)：200分；三校生文理类本科：497分；三校生文理类高职(专科)：200分。

拓展资料:

普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学力的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

事实上，全球都有“高考”。比如，美国有SAT（Scholastic Assessment Test，美国高中生进入美国大学需要参加的考试）或者ACT考试，英国有A-Levels（中学高级水平考试），这些都是学生进入高等教育的必需，是选拔人才的手段。

不同的是，社会教育资源的丰富，职业教育的发达和成熟，人们对成才道路的宽泛认知等，从某种意义上冲淡了人们对能不能进入高等学府这个问题近乎“刻薄”的强烈情绪。

东西方父母与孩子之间关系疏密的不同，也从某种程度上影响到了两者对于孩子“成才”和“成人”的不同期许。澳大利亚则为ATAR（高等教育排名，平时成绩+周州会考，但部分州无需会考，参照平时成绩计算ATAR）。

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