初中物理要考多少分等到了高中物理才可能算得上优秀？

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本文目录一览：

• 1、初中物理要考多少分等到了高中物理才可能算得上优秀？
• 2、物理竞赛省队分数线多少?
• 3、高中物理有多难？

初中物理要考多少分等到了高中物理才可能算得上优秀？

对于这个问题，我谈3点看法：

1、以百分制为例，物理成绩保持在90分以上，方能谈得上优秀。

有人将初中三年的学习成绩变化 开情况归结了3句话：初一不分高下，初二两极分化，初三天上地下。得出这样的结论，一个最为核心的因素，就是初二开始，增加了物理这门学科。

对不少的初中生来说，物理课都不怎么友好，学习起来有些头疼。物理课上老师稍稍讲得深一些，有些同学就会“坐飞机”；物理考试稍稍难一点，考试成绩出来那一刻一定是大面积惨不忍睹。

但是，对于那些物理成绩优秀的初中生，无论是考得简单还是难度系数稍高，他们的成绩始终很是稳定，100分的考试总分一始既往地保持在90分以上。这才是物理优秀的初中生！

2、 初中物理 成绩的好坏，与高中物理成绩紧密相关。

万丈高楼从地起。从小学、初中到高中、大学，知识的学习都是递进式，一级更比一级高、难。

初中物理是高中物理的基础，初中物理学好了、成绩优秀，学好高中物理就有了基础。只要对高中物理的学习，仍然保持初中那样甚至是更强的劲头、更积极的态度，高中物理成绩优秀起来，将是大 概率事件 。

要是初中物理学不好，成绩始终上不去，就说明初中物理的诸多知识点，没有弄懂，没有搞明白。这样的情况下，要学好高中物理，让物理成绩优秀，除非将初中的物理基础补起来，拿出比别的同学更努力的姿态，才有可能。否则，就是 单相思 、一厢情愿。

3、初中物理成绩优秀，并不代表高中物理成绩一定优秀。

初中物理成绩好的学生，进入高中后，由于物理的基础打得牢，高中物理成绩优秀的概率当然会更高。但是，一定要记住，初中物理成绩好并不代表高中物理成绩一定优秀。

就学习的难度而言，高中物理远超初中物理。进入高中后仍然秉持“吃老本”的思想，试图依靠初中物理成绩优秀的那点底子，不花时间和精力，就想在高中有一个优秀的物理成绩，那简直就是痴人说梦。

只有那些初中物理成绩好且在高中期间仍然加倍努力学习的学生，才可能取得更加优秀的物理成绩。

很多高中生都认为物理不好学，甚至因为不想学物理而选择了学文科。尤其是文理不分科的高考制度改革，对那些害怕学物理的高中生，可谓是一道曙光、一根救命稻草。

其实学好高中物理，并没有想象的那么难。只要保持积极的学习态度，紧跟物理老师教学步伐，上课认真听讲，下课专心练习，多思多悟，多做实验，高中物理成绩变得优秀起来不是梦！

（图片源于网络，若有不妥，联系即删）

物理竞赛省队分数线多少?

预赛满分200分，复赛满分400分（理论满分320分，实验操作考试满分80分），决赛满分400分（理论满分280，实验操作满分120分）。 35教育网

通过复赛考试可以拿到省一、省二、省三，即 全国中学生物理竞赛 （省级赛区）一等奖、二等级、三等奖，俗称省奖。省奖是被大多名校所承认的奖项，对 自主招生 是有帮助的，只是学校不同作用不同。

各个省在省一人员中进行省选，进入省队参加决赛考试。决赛期间会决出金牌、银牌还有铜牌，它们又称国家一等奖（国一）、国家二等奖（国二）、国家三等奖（ 国三 ）。金牌前50名可以保送清北。

简介

竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。在预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，如以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分。理论部分由全国竞赛委员会统一命题，满分为320分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为80分。

高中物理有多难？

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刘叔物理

1、模型运用的困难。初中教材很少涉及使用物理模型，而一到高中学生面临着使用大量的物理模型的问题。如质点、轻绳、轻杆、光滑面、分子模型、理想气体、点电荷、电场线、等势面、伏特表、安培表、磁感线、分子电流、光子、薄透镜、卢瑟福模型等。

2、矢量运算的困难。进入高中物理教材的第一章是运动，第三、五节分别是速度和加速度，面对矢量的表达与运算，我们的很多学生明显感觉到不适应。

3、图像运用的困难。初中教材人教版教材上只出现过温度——时间图像（物态变化），而高中在研究物理规律，处理物理实验数据时出现了大量的图像：如位移——时间图像、速度——时间图像、加速度——时间图像、力——时间图像、力——位移图像、振动图像、波动图像、压强——体积图像、压强——温度图像、分子速率分布图像、分子力——距离图像、电压——电流图像、电流——电压图像、电磁振荡图像、交流电图像、电磁波图像、磁感强度——时间图像、电场强度——时间图像、磁通量——时间图像、光电子最大初动能——入射光频率图像、平均结合能——核子数图像、能级图像等。

4、不确定性广泛存在的困难。在高中物理中很多的情况如：弹力的计算、静磨擦的计算、恒定电流实验中仪器量程选择、大量物理过程多种可能的分析、精确与近似等的不确定性。地球、乒乓球能否当成质点；分子电流、磁单极；元电荷、夸克；用伏特表、安培表测电阻误差分析；g的取值。不少学生解那种已知什么，求什么的题觉得很顺手，但高中物理中很难找到这种题型了。

5、语言、数学工具的困难。理解能力、获取知识的能力是高考考察的重点，高考中有时题干长达二三百个字，考生需要在极短的时间内从很多信息中提炼有价值的信息，迅速正确建立物理模型，立即将其运用到分析解答中。这是对语言工具提出了很高的要求。初中教材难度小，重在定性研究方面，知识涉及面较浅，做的题目大多为一些浅显的定性简答题或只用代数法进行简单计算的题。而高中物理不仅要对物理现象作定量分析，而且对物理过程要求运用复杂的代数、几何、三角函数等知识进行矢量运算和综合性的论证及推理，对数学运算能力要求较高。由定性到定量的突变过程造成试题难度的显著增大。

这些困难最核心问题是分析综合能力不够，而分析综合能力在很大程度上可以通过各种形式的科学探究的训练来提高。

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