总评成绩分析怎么写?

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本文目录一览：

• 1、总评成绩分析怎么写?
• 2、2010年广东高考各科方案
• 3、如何根据逐分段统计表填报高考志愿

总评成绩分析怎么写?

大学期末考试成绩分析报告
你好

以下仅供参考，某些表格存在问题，请原谅

期末考试质量分析报告

以质量求生存 以反思促进步

2010——2011年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例：

【语文】：

较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累，提高素质

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

【数学】：

1、突出基础性与全面性

试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

二、考试质量情况：

年级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 总分 均分

一 29 29 23 79 25 84 0 0 2444 84.3

二 18 18 16 88 18 100 0 0 1635 90.8

三

四 21 21 11 52.4 20 95.2 0 0 1668.5 79.5

五 28 27 12 44 26 96.3 0 0 2020 74.8 ......
数学期末考试成绩评价分析怎么写
什么意思
试卷自我评价怎么写
本次考试我觉得考得怎么样

写出试卷好的方面

写试卷不好的方面以及原因

写出解决的措施

目标以及鼓励的话，比如：我要更加认真学习，以实际行动来实现我的目标，不能心有余而力不足，希望下一次……

如果不想写这么多的话，可以省略几个步骤，望采纳。
试卷考得差的评语怎么写？
鼓励型

再接再励，继续努力。（满分）付出终有回报，再接再励。（满分）

这次考的还可以，再接再励。（97）你的成绩有进步，……（73.5）

教师点评：用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，真好！因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。

赏识型

数学有进步……（92.5）

教师点评：能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，并将自己对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的教育的方法。希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。

寻求不足型

能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结！（91）

没有认真读题，检查不仔细。（93）概念记得不牢。（90）认真仔细，注意基础知识的掌握。（87.5）

教师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法是值得提倡的。您们对孩子考试中错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信只要能付诸于实践,他们的明天一定会更美好。

指责型

考试太差。（86）做题马虎，好好反省。（75.5）

教师点评：孩子也不想考差，我们帮助他们找到失误的原因，而不是仅仅针对分数本身说教，否则就失去了考试的意义。我们考试是诊断性评价。

综合型：

多动脑筋，仔细些，多努力。（87）

有进步，愿你真正用心去学，“细心”仍是你最需的朋友。（87）

教师点评：既有对孩子的鼓励，也有对孩子的要求。相信孩子在你们的鼓励下，定会做得更好。

期望型

继续努力，争取考出好成绩。（96）希望你继续努力，保持优异成绩。（94）

通过几次考试……望吸取教训，下次考得更好。（97）

教师点评：有人说，孩子的成功与否与家长的期待有一定的关系，在你们的期待下，相信孩子不会辜负您们的。

警告型

下降太快，危险。（74.5）

教师点评：警告也是爱的一种，必要时也要当头棒喝，只是这种爱容易不被理解。

忧虑型

素质教育和减负会不会影响孩子的成绩？好在我的孩子没有受到影响。（91）

教师点评：关于减负可以到我的博客留言，我也会对减负谈谈自己的理解。正确理解了减负，就不会过多的担心了。相信我们的学生不会受到减负的负面影响。

爱的叮咛型

一定要细心，好好检查，以后一定改正才能取得好成绩。（92.5）

儿子，你每天小小的进步妈妈都为你高兴，希望你继续努力，相信你一定会把数学学好。爸爸妈妈相信你，你是最棒的。（76.5）

教师点评：您们的爱将是孩子前进的动力，有你们的爱为他们护航，相信他们会满怀感恩之心，一切会做的更好。
怎么写评语
01 印象

00分隔语句

礼貌

01礼貌

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。

诚实、热情、有礼貌是你身上的优点。

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。

从你对老师们毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子。

对师长有礼貌，能和同学们友好地相处。

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的见解。

02分隔语句

外貌、性格

03外貌、性格

从前那个办事拖沓的你不见了，现在的你好学、上进。

聪明活波，热情大方是你给老师留下的印象。

聪明漂亮的小伙子非常棒！

刚一开学老师就认识了一个热心肠的女孩，那就是你。

积极上进是你最大的优点，相信你会成为班中优秀的一员。

可爱的小姑娘不仅漂亮而且还很聪明！

老师非常喜欢你，因为你正直勇敢，聪明可爱。

那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。

那天刚见到你就知道你一定是一个天真、可爱的女孩，果然在课上你积极举手发言，思维敏捷，课下你又能团结同学，积极参加各种活动。

你的内心与外表一样忠厚、热情。

你的性格可谓静中有动-文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静-自觉而又稍欠主动。

你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起著模范带头作用，给同学们作出表率。

你是一个很认真的人，你认真对待自己，认真对待别人，认真对待自己该做的事，一个学期来，你有了很大进步，就因为你认真，那么，就继续认真下去吧。

你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。

你是一个小小男子汉，活泼，好动，天真，可爱，让大家那么喜欢你。

你是一个性格开朗、活泼，十分爱笑的男孩，无论课上还是课下你总是笑着面对一切。

你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课上你专心听讲，积极回答问题，做题也很快，课下你认真完成作业。

你性格开朗、活泼，思维敏捷，无论什么课你总是高高的举起右手，洪亮的回答问题，显得那么自信。

胖胖的小脸上充满稚气，十分可爱。

善良懂事的男孩子，最让人欣赏，恰好你就是；开朗乐观的男孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；热情懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。

在全班同学中你显得格外懂事，总是用你那颗爱心去关心和帮助每一个有困难的人，时刻严格要求自己，给同学做出表率，更是你在同学

只要看到你那整日里高高兴兴、无忧无虑的样子，就会想到你一定是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。

做事踏实、认真，为人忠厚、老实，是你最突出的优点。

04分隔语句

学习

05学习

从这笔绢秀的小字就可以看出你是个踏实、文静的小姑娘。

对于学习你更是一丝不苟，作业本乾乾净净。

娟秀的小字，干净的卷面都说明确你是一个认真仔细的好孩子。

课上你积极举手发言，思维很敏捷，声音洪亮，课下你能团结同学，积极组织各种活动，是一个优秀的小干部。

课上你积极举手发言，作业干净又整齐，在生活中你又能尊敬师长，与大家和睦相处。

课上你能认真听讲，课下值日时你又总是抢著干这干那，勤劳的身影处处可见。

课上你认真听讲，课下你尊敬师长，团结同学，大家都喜欢和你在一起。

老师喜欢看你整齐的作业，喜欢你在课上高高举起的小手，喜欢你为班集体争光时兴奋的笑脸。

......
如何进行试卷质量分析
试卷质量分析包含以下几个方面：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷教师学校统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例：

【语文】：

较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累，提高素质

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

【数学】：

1、突出基础性与全面性

试卷能对本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

二、取得明显成效之处及经验：

1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

3、题型灵活多变，体现课改理念。

4、补差帮困，因材施教颇有成效。

四、存在的问题及原因分析：

1、追赶进度，忽视基本功训练。

2、急功近利，轻视习惯培养。

3、计算不细心，没有检查的习惯。

4、学生审题不严谨。

5、教师本身教学要求不严格。

五、今后的措施做法：

1、抓严抓实各项常规工作。

（1）严抓各科教学计划的落实。

（2）进一步完善了教学常规检查制度。

（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

2、加强学习，引领成长 。

3、认真组织开展好每次的教研活动。

眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
成绩单上的家长评语怎么写？
首先，在此说一句;老师，您辛苦了，非常感谢您对孩子的教导。

这次孩子的成绩不是很理想，对此，我们感到孩子在一些方面还不足，对于孩子学习上的问题，我们家长会支持老师的工作，共同教育孩子。······（孩子暑假的表现，比如作业、课外书籍、户外运动等的情况）

希望在新的学期里，在老师的指导下，会有更加优异的成绩。
孩子考试成绩不好老师让写评语,应该怎么写?
应多些鼓励的话，还有谢谢老师多费心了，表明自己以后会对孩子严加管教
试卷分析怎么写
试卷分析怎么写呢 试卷分析又称试卷分析报告，它是根据考试情况对考试试卷作分析研究后写成的，是对教学质量，考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体。

试卷分析的使用范围很广，概括来说主要是：反映考试情况，分析学生学习中存在的问题；总结答卷的情况，反馈试卷质量信息。

试卷分析作为考试评估文体，有它自身的一些特点，主要表现为：

第一，要对考试情况作具体反映，不论哪类试卷分析，都离不开有关考试的一些具体情况，如参加考试的人数、命题情况、答卷情况、平均分数、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题，并且还有由此透视出各教学环节中存在的问题等。试卷分析必须将这些内容具体呈现，方能在此基础上作进一步的全面分析。

第二，要对所反映的问题怍科学的分析。试卷分析．其重心即在“分析”二字上。如果仅仅是罗列一些情况或统计数据，那是不够的。分析就是要从答卷中反映出来的具体材料人手，分析、探索、研究带有规律性的东西，总结教学中成功的经验，找出失败的教训，以利于发扬成绩，克服缺点，把教学质量再提高

一步。所以，分析中要特别讲究科学性，要认真鉴别考试中反映出来的问题，哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象，哪些是普遍的、必然的、本质的现象，同时还要以教学计划和教学大纲为标准和依据，不能脱离教学计划的培养目标和教学大纲中规定的各项要求。

第三，要提出可行的建议。写试卷分析，要在分析的基础上，提出今后改正教学和考试的意见和建议。意见和建议的提出，要从实际出发，要考虑意见的可行性。即在现实条件下通过努力是可以达到的，而不是信口开河的主观臆想。试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西，从而推动或改进今后

的教学，所以提出可行的建议是十分必要的。

试卷分析可以有专题性分析和全面性分析两种。前者是就某一专题如命题方面、学生能力培养方面以及其它问题所作的分析，全面性分析则是试卷上反映的各个方面的情况作逐一分析。

试卷分析的写作

试卷分析的行文，一般由标题、正文和落款组成。

1．标题

可分为公文式标题和文章式标题两大类。

公文式标题，由考试范围、年限、考试科目和文种组成。如(长沙市1994年高中会考物理试卷分析>、(非数学专业八七级“高等数学”试卷分析)。有的试卷分析标题只列科目和文种，如

文章式标题，有单行标题和正副标题之分。单行标题和一般文章一样，如 、(高考作文漫议)等。正副标题法，正标题写虚，揭示本试卷分析的主旨，副标题写实，表明试卷分析的对象。如(应加强对学生写作能力的培养与训练——八八级经济应用文写作试卷分析)，《巩固基础，加强应用——今

年高中物理会考试卷分析)。

2．正文

正文多数由前言、主体和结语组成。前言。前言简述考试和试卷的一般情况及总体评价。一般情况包括课程名称、考试时间、参加人数、平均分数、各分数段人数比例。总体评价是对这次考试的基本估价。

主体。主体对考试情况作具体分析。如果是全面性的分析报告，具体分析的内容则比较多，通常涉及：命题情况、教学情况、学生学习情况、教材编写情况、大纲完成情况等等。但也应根据实际情况来掌握，不必面面俱到逐一分析，只要抓住考试中透视出来的一两个突出的、带有普遍性和倾向性的问题认真解剖

即可。如果是专题性的分析报告，往往是以试卷中最为集中的关键性问题为主旨，由此经纬文章，不对各方面情况作面面俱到的分析，而在于将试题中的某方面的启......
如何用excel计算总评=平时成绩×30% 期中成绩×30% 期末成绩×40%
首先在A列输入学生名字，B列输入平时成绩，C列输入期中成绩，D列输入期末成绩，E列是总评（空白）

这样第一埂是文字，从第二行起是学生成绩

A B C D E

1 姓名 平时 期中 期末 总评

2 张三

3 李四

4 王五

5 孙六

……

在E2的位置输入以下公式 =B2*30%+C2*30%+D2*40%

然后将鼠标放到单元格右下角时会出现一个小的十字，往下一拉，下面的公式就自动生成了

2010年广东高考各科方案

文综 / 理综

变化：由单科考试变为综合考试，且全部为必做题。

（一）文综

Ⅲ. 考试形式

闭卷、笔答。满分为300分。考试时间为150分。

Ⅳ. 试卷结构

题型
题号
考查内容
题量
题分
备注

选

择

题
1~11题
地理
11题
44分
都是四选一的单项选择题。

每题4分，共35题，满分140分。

12~23题
历史
12题
48分

24~35题
政治
12题
48分

非

选

择

题
36~37题
政治
2题
52分
共6题，满分160分。

38~39题
历史
2题
52分

40~41题
地理
2题
56分

全卷
共41题，地理、历史、政治各100分，满分300分。

Ⅴ. 内容比例

学科
内容
占满分值比例
备注

政治
经济生活
约27%
时事政治的内容在相关试题中体现

政治生活
约27%

文化生活
约18％

生活与哲学
约28%

历史
古代
约23%

近代
约40%

现代
约37%

地理
自然地理
约32%

人文地理、区域可持续发展、城乡规划和环境保护
约68%

Ⅵ. 试题难度

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

（二）理综

Ⅲ. 考试形式

闭卷、笔答。考试时间为150分钟。满分为300分。（物理、化学、生物各100分）。

Ⅳ. 试卷结构和题型

试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷共36题，其中单项选择题16题，双向选择题9题，非选择题11题。试卷结构及题型分布见下表：

题型
题号
考查内容
题量
分值
备注

单项

选择题
1~6题
生物
6题
24分
64分
每个小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分

7~12题
化学
6题
24分

13~16题
物理
4题
16分

双项

选择题
17~21题
物理
5题
30分
54分
每个小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题；每题6分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错误、不选得0分

22~23题
化学
2题
12分

24~25题
生物
2题
12分

非选

择题
26~29题
生物
4题
64分
182分
共11题，包括填空、问答、计算等题型

30~33题
化学
4题
64分

34~36题
地理
3题
54分

Ⅴ. 内容比例

学科
考试内容
分值比例

物理
力学
约42%

电磁学
约42%

原子物理
约8％

热学
约8%

实验（包含在以上各部分内容中）
约18%

化学
化学基本概念和基本理论
约40%

常见无机物及其应用
约18%

有机化学基础
约20%

化学实验基础
约22%

生物
分子与细胞
约24%

遗传与进化
约22%

稳态与环境
约24%

现代生物科技专题
约8%

实验
约22%

说明：化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。

Ⅵ. 试题难度

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

解读：

1．从单科试卷转变为三科合卷，单科高考分值与考试时间减少，单个题目分值增加，但考查的知识并没有减少，综合卷将成为高考上线最主要的区分学科之一。因此，在接下来的复习中，要稳扎稳打，构建系统的单元知识体系，不让任何一个考点漏网。

2.认真研究全国和部分省市高考综合卷，整理和分析综合卷的常考点、主干知识的结构及规律，尤其要注意这些试卷中的“主题型”试题的特点。

英语(论坛)
变化：2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分，听力由35分变为15分，口语取消，其他内容基本没有变化。

建议：

⑴ 坚持常规的听力训练，不要降低对听力的要求。

⑵ 多朗读、多背诵、多复述（学困生还可以多抄写），增强语感。

⑶ 读、写、译统筹兼顾，进行系统的阅读和写作训练，增强语篇意识，在实践中不断提高语言能力。

数学

变化：2010考试说明与2009相比，基本没有变化。

解读：

1.选择题和填空题命题的原则是不设置难度很大的试题，但会按照循序渐进的方式逐渐增加难度，应予以重视。

2.考虑到文、理科不同发展方向的不同教学要求和知识能力的差异，文理科卷各有侧重，文科卷侧重结合图表等直观信息进行考查，理科卷则注重对抽象思维的考查。

3.考查内容注重基础，强化主干知识。重点突出对数学概念及本质的理解和基本方法的掌握运用的考查。注重从数学学科的整体系统性出发，在知识网络的交汇处设计试题。对数学思想方法和数学基本能力的考查既全面又突出重点。注重应用意识和创新精神的考查。注重通性通法、淡化特殊技巧，分步设问、梯次递进，努力提高试题的效度和区分度。

4. 据近年对试题的统计，课标中新增的内容（函数与方程；算法初步；几何概型；条件概率；正态分布；三视图；全称量词与特称量词；理科的定积分等）在量的方面逐年增加，在命题的难度和变化方面也有所加大。

语文

变化：古诗文背诵篇目新增加4篇文言文，6首诗词曲，但2010高考不作考查要求。

文言文(4篇)

8.兰亭集序 王羲之 10.归去来兮辞陶潜

12.滕王阁序 王勃 18.六国论苏洵

诗词曲(6首)

7.归园田居(少无适俗韵) 陶潜 9.春江花月夜张若虚

12.山居秋暝 王维 20.燕歌行(汉家烟尘在东北) 高适

34.雨霖铃(寒蝉凄切) 柳永 41.声声慢(寻寻觅觅) 李清照

如何根据逐分段统计表填报高考志愿

35教育网(https://www.35shipin.com)小编还为大家带来如何根据逐分段统计表填报高考志愿的相关内容。

关于“位次”概念的具体表现为：

1、位次不是名次，而是指考生成绩和考生人数综合后的综合排序;

2、高考分数最高的考生“位次”为第一;

3、相同分数的考生名次相同，位次不同;

4、位次主要适用于各省参加全国普通高考的所有考生按科类(如理工类、文史类)进行排序;

5、保送生、自主招生和艺术类、体育类招生等类别不适合用位次方法进行参考； 35教育网

6、在做参考的时候，主要是以省市位次为主；

7、文史类考生按照文科“位次”进行排序，理工类考生按照理科“位次”进行排序。

志愿填报注意事项：

1、考生应仔细阅读《报考指导》（国家专项、高校专项、地方专项等部分招生计划在省考试院网站发布）中相关内容以及招生院校招生章程，充分了解相关专业对身体条件、分数要求、语种要求、面试等各方面要求后再填报志愿。

2、部分专业对身高、视力、色觉均有要求，请考生参照自己省份的《2021年普通高校招生考生体格检查表》，仔细阅读院校招生章程、《报考指导》等公布的专业招生要求或咨询招生院校后再行填报。

3、报考高水平运动队、高水平艺术团的考生须将院校志愿填在院校所在批次的A志愿位置，否则无法录取。

以上内容参考 百度百科-志愿填报

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