印度有高考吗 有的话怎么样的 （请具体点）谢谢

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本文目录一览：

• 1、印度每年高考人数
• 2、印度有高考吗 有的话怎么样的 （请具体点）谢谢
• 3、为什么说印度的高考是唯一能改变印度人一生的考试？

印度每年高考人数

印度的高校建设较为畸形，国内高校大多以理工科为主，综合性高校仅有几十多所，而人文社科类的高校更少。印度高考制度决定了高校在进行招生时可以有更多的弹性测试，其中最著名的莫过于JEE。

JEE是指以印度理工学院为首的几十所印度国内理工高校的联合招生考试，这些学校可谓印度的“双一流”，而其中的翘楚，印度理工学院，近些年每年的报考人数均突破了一千万。
具体来讲，印度理工学院在国内共设有7个校区，每个校区都只会录取一千多名考生，加起来也不过一万人左右。
一千万人报考，一万人被录取。印度理工学院的校区之间也有区别，如果单看名气最大的、要求分数最严格的孟买学院1000人的录取率来看，这十万分之一的概率当真是让人发指。。
因而印度理工学院的录取率比清华大学、麻省理工学院都要低，比清华北大还要难考，印度也有一句玩笑话是“一流的学生去印度理工，二流的学生去麻省理工”。
印度理工学院的逆天录取流程：难过国际奥数竞赛

印度理工学院的考试究竟是什么妖孽，竟能将一千万人都难倒？
印度理工学院的考试正是JEE，但是在JEE考试之前，所有有意向报考印度理工学院的考生还会进行一次毕业考试。这个毕业考试是由印度国家教育委员会组织的，全国性的统一考试。

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印度一直将高等教育作为教育发展的龙头，高等教育经费在教育总经费中一直占较大份额，近几年才有所减少。他们50年代中期仿照美国麻省理工学院（MIT），在全国相继建立了6所印度理工学院（IIT），发展到现在，已经有了400多所工程技术学院，今天正是这些学院的毕业生支撑着印度经济的大厦。印度成功地培养出许多世界级的研究生，许多高校是世界一流的，印度尊重知识、尊重人才，给高校教师很高的待遇。80年代中期，印度高等教育规模跃居世界第三位，仅次于美国和苏联，向中东石油国家输出了100万名工程师、教师和医生，数万人受聘于联合国组织和世界银行，每年获取上百亿美元的高级劳务外汇。1995－1996学年，印度高等学校在校生640万，教学人员31万，各类高等教育机构8722家。高等教育是印度教育名符其实的重大戏。

相对于高等教育而言，其它各类教育发展缓慢，学校的软硬件都难以令人满意。据印度政府1996年的统计，注册上一年级的儿童50%以上在小学教育过程中的某个阶段退学，有的邦辍学率高达70％。印度1996年适龄人口中初中、高中新生入学比例分别为12％和15％。同时，印度高等教育内部发展也不平衡，1994－1995学年其高等教育在校生40.4％是人文与艺术类，21.9％学的是商业，19.6％学理科，18.1％学工程技术、法律和其它专业，作为一个农业大国，学农林专业的仅为1％。这使得印度的高校毕业生包括大量的研究生无法就业，当然高校毕业生不能就业，也不仅仅是教育内部的原因。

在外界看来，印度教育体系培养了数以百万计的优秀毕业生，他们工作勤奋、长于数理、精通技术，而且英语流利。对于怀着这种印象的人来说，辛格的这番评论一定令他们感到震惊。

对少数几所成功精英学校的关注，尤其是对印度理工学院和印度管理学院的关注，使人们高估了印度教育体系培养的人。

一份新近出炉的报告着重指出，印度高等教育系统存在固有的人力资源浪费，即使在劳动力严重短缺的行业，大量毕业生也无法就业。“印度高等教育总体状况糟糕，对合格人力资源的供应构成了严重的制约，”印度国际经济关系研究所主任拉吉夫·库玛表示。

印度政府已承诺对高等教育进行“大规模投资”。辛格表示：“扩大高等教育投资已变得愈加紧迫，因为如果适龄人群中只有不到8%的人能上大专或大学，我们就无法继续自称为一个正在崛起的‘知识大国’。”虽然印度政府正竭力将教育投资提升至国内生产总值的6%，但几乎无人相信，正在恶化的技能短缺将是暂时情况。

印度高等教育入学总人数出现大幅增长，从1947年的10万增长到2005年的1050万，但每个学生获得的公共资金却在1991至2003年间下降了近30%。印度对高等教育的投资仅相当于国民生产总值的0.5%，同时还允许不公平的分配体系存在。该体系将85%的中央政府经费分配给少数几所精英院校，而这些院校的学生人数仅占学生总数的2%。

为了能够被精英大学的医学和工程等专业学科录取，学生间的竞争十分激烈，因为只有进入这些学校，才有可能在毕业后找到一份体面的工作。“我们需要大规模扩大教育体系容量，”印度领先的软件公司信息系统技术公司首席执行官南丹·尼勒卡尼说道，“对于一个拥有10亿人口的国家来说，全国只有7所印度理工学院，并且仅一分之差就可决定孩子们的未来，这是非常可悲的。”

印度大学毕业生的失业率达17.2%，高于全国总体失业率。据估计，有近40%的毕业生找不到有收入的工作。对于毕业生热衷的工作类型，他们之中许多人都“缺乏天赋或能力”。毕业后捱过了漫长的失业期之后，他们只能接受低级的文职工作。

问题始于远为更低的年龄层。尽管小学教育（6岁至14岁）的入学率接近100%，但识字率仍低于70%，辍学率则平均高达31%。印度计划委员会援引的一份近期研究发现，在上了4年学的儿童中，有38%不能阅读由短句构成的短文，有55%不会做三位数除以一位数的算术。可悲的是，无法胜任熟练工作的祸根，早在他们上小学之前就已经埋下了。营养不良会严重影响儿童的身体和认知能力发育，而印度有6000万儿童营养不良，其比率高于撒哈拉以南的非洲地区。

为什么说印度的高考是唯一能改变印度人一生的考试？

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大家都知道印度的贫富分化是非常严重的，几乎已经到了人尽皆知的程度，所谓富的人富得流油，穷的人饿死街头，虽然听起来很残忍，但是就是这么的残酷。 所以对于印度的穷人来说，只有高考才可以改变他们的一生，高考是他们唯一的出路。可能很多朋友们都会嘲笑，因为高考本身残酷，但是印度的高考难度远远大于中国！

因为印度的贫富分化非常的大，只有富人们可以接受到私立学校的高等教育，穷人们却只能上公立学校，公立学校的教育和私立的差别非常大。 在印度，政府对于公立教育完全不重视，从而导致孩子已经是几岁了，连100以内的加减法都存在比较大的问题，更不要提用英语来交流。这对于孩子以后的学习完全就是非常大的阻碍。

印度的公立教育没有受到重视，并且印度政府没有意愿来改善，从而很多的知识都学不到。 如果真正的想要学到知识，只能去私立学校或者补习班，但是穷人们都是没有资格上私立学校的，补习班昂贵的费用又让各位家长望而却步。 所以穷人家的孩子们即便上了学也很难考上大学。
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了解了这些，现在大家是否明白，对于印度的穷人学生们来说，高考无异于登天。但是印度的穷人们却又只能寄托希望于高考上，真的非常讽刺。 但是对于印度人来说，高考既是一种残忍，也是一种恩赐，所以我们也不好对印度的高考报以评价。

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